UNIVERSIDAD NACIONAL 

JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

Huacho – Perú

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

SILABO

I.             DATOS GENERALES

1.    Seminario: Políticas educativas comparadas

2.    Ciclo: II

3.    Docente: Doctor Godofredo Jorge Calla Colana

   II.   SUMILLA

El curso es un seminario que pone énfasis en el estudio de la educación internacional contemporánea, dentro de la cual se contextualiza la educación peruana. Habrá especial atención por los grandes eventos o foros mundiales de la educación a partir de Jomtien (Tailandia) en 1990, sobre Educación para Todos (EPT).

III.           OBJETIVOS

1.    Determinar la relación que hay entre política económica, modelo de desarrollo y política educativa.

2.    Evaluar la naturaleza de las reformas educativas que se aplicaron en los países durante los últimos diez años.

3.    Comparar algunas políticas educativas aplicadas en los países de América Latina y el Caribe, con relación a la experiencia peruana.

IV.          CONTENIDOS

1.    MARCO REFERENCIA

Convocatoria de la ONU y otros organismos por una Educación para Todos (EPT) en los años 1990 (Jomtien, Tailandia) y 2000 (Dakar, Senegal). El Pronunciamiento por una Educación para Todos (PRONUNLAT) y los foros mundiales de la educación. Balance y perspectivas.

2.    POLÍTICAS EDUCATIVAS

Relaciones entre Política y Educación. Las Políticas educativas y las magisteriales. Relaciones entre política educativa, política económica y modelo de desarrollo. Las políticas de gobierno y las políticas de Estado.

3.    AMËRICA DEL SUR

Visión de las políticas educativas en América Latina: países de la CAN y del MERCOSUR. Dinámica y conflicto de los procesos de integración a nivel regional y subregional. ALCA, ALBA y Convenio Andrés Bello.

4.    AMÉRICA DEL NORTE, CENTROAMËRICA y EL CARIBE

Políticas educativas en países de Norteamérica: México, Canadá y Estados Unidos. Discusión sobre el TLC y sus consecuencias en materia educativa, Centroamérica y el Caribe: Costa Rica y Nicaragua. Política social y educativa de Cuba. Análisis comparativo.

5.    COMUNIDAD EUROPEA Y ASIA

Política social y educativa en los países europeos. Los casos de España Francia, Alemania y otros. EL proyecto Tuning. Política social y educativa en China, Japón y otros países de Asia. Dinámica de los procesos de integración regional Análisis comparativo.

V.           METODOLOGÍA EDUCATIVA

Se utilizarán métodos variados de acuerdo a los objetivos propuestos, con una amplia y constante participación de los estudiantes, como fichaje individual, análisis crítico y participación del docente para precisar y profundizar el tratamiento de los temas. Se combinarán el uso de la exposición dialogada, el estudio dirigido, el trabajo grupal.

VI.          EVALUACIÓN

Será formativa o progresiva y sumativa de acuerdo a los logros esperados. Se van a considerar tanto la participación personal como la del grupo de investigación, en la demostración de habilidades intelectuales y estrategias cognitivas, particularmente en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Se observará el proceso de la participación en los debates y en el informe de investigación sobre políticas educativas, a sustentarse en clase con la entrega de pruebas de discusión.

VII.         BIBLIOGRAFÍA

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COTLEAR, Daniel (2009): Un nuevo contrato Social para el Perú ¿Cómo

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Fuentes Digitales

Foro Educativo: www.foroeducativo.org

Foro Latinoamericano de Políticas Educativas (FLAPE): www.flape.org

Programa de Promoción de la reforma educativa en América Latina y el Caribe (PREAL): preal@reuna.cl

RED CIENTÍFICA PERUANA: http://www.yachay.com.pe

UNESCO (OREALC): www.unesco.cl